PENGARUH METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DAN PENGEMBANGAN KREATIFITAS SISWA DI MTS AL- ADDHAR CIKEUSAL KIDUL TAHUN 2016/2017

ROHIDIN, ROHIDIN (2018) PENGARUH METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DAN PENGEMBANGAN KREATIFITAS SISWA DI MTS AL- ADDHAR CIKEUSAL KIDUL TAHUN 2016/2017. Skripsi thesis, Universitas Wahid Hasyim Semarang.

Preview	Text COVER PDF.pdf Download (7MB) | Preview
Preview	Text BAB I PDF.pdf Download (4MB) | Preview
	Text BAB II PDF.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB III PDF.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB IV PDF.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
Preview	Text BAB V PDF.pdf Download (4MB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA PDF.pdf Download (4MB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN PDF.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Seberapa besar metode diskusi dalam pembelajaran fiqih di MTs Al-Addhar Cikeusal Kidul (2) Seberapa besar pengembangan kreatifitas siswa di MTs Al-Addhar Cikeusal Kidul (3) Adakah pengaruh metode diskusi dalam pembelajaran fiqih dan pengembangan kreatifitas siswa di MTs Al-Addhar Cikeusal Kidul Berdasarkan uji statistik dengan menggunakan korelasi poduct moment maka hipotesis yang menyatakan: “ada pengaruh yang signifikan antara pengaruh metode diskusi pembelajaran fiqih dengan pengembangan kreatifitas siswa di MTs Al- Addhar cikeusal kidul Pada tahun pelajaran 2016/2017, pada taraf signifikan 5% maupun 1% dapat diterima, hal ini dibuktikan bahwa dari analisis uji hipotesis diperoleh nilai r xy = 0,515198 dibandingkan dengan taraf signifikan 5%, r xy = (0,515198>0,325 ), dari perbandingan tersebut terlihat bahwa angka r xy lebih besar angka dari “r” tabel ini berarti ada pengaruh hubungan (korelasi) yang signifikan antara kedua variabel tersebut, dan pada taraf signifikansi 1% r xy = (0,515198 > 0,418), dari perbandingan tersebut terlihat bahwa angka r xy lebih besar angka dari “r” tabel ini berarti ada hubungan (korelasi) yang signifikan pula antara kedua variabel tersebut. Dengan demikian, baik pada taraf signifikan si 5% maupun 1% yang menunjukan adanya angka yang lebih besar, ini artinya ada pengaruh metode diskusi dalam pembelajaran fiqih dan prngrmbangan kreatifitas siswa di MTs Al-Addhar cikeusal kidul Pada,sehingga hipotesis yang diajukan diterima, dan dapat dibuktikan.

Actions (login required)

View Item