MANAJEMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI FIRROCHMAN GLUNTUNGAN DESA BANJARSARI KECAMATAN KRADENAN

KARSIMIN, KARSIMIN (2018) MANAJEMEN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI FIRROCHMAN GLUNTUNGAN DESA BANJARSARI KECAMATAN KRADENAN. Skripsi thesis, Universitas Wahid Hasyim.

Preview	Text COVER.pdf Download (4MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (545kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (678kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (410kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (482kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (200kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Pembelajaran tematik adalah kegiatan belajar mengajar dengan memadukan materi dengan beberapa mata pelajaran dalam satu tema. Pembelajaran tematik lebih menekankan pada keterlibatan siswa dalam proses belajar secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan pelaksanaaan manajemen pembelajaran tematik, Faktor apa saja yang menjadi pendukung dan penghambat, serta upaya mengoptimalkan faktor pendukung dan meminimalisir faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran tematik di MI Firrochman Gluntungan Desa Banjarsari Kec. Kradenan Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Firrochman Gluntungan Desa Banjarsari Kec. Kradenan. Subyek penelitian adalah guru sedangkan informannya adalah kepala sekolah, perwakilan guru, staff dan murid. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triagulasi. Adapun analisis data menggunakan interaktif model yang meliputi pengumpulan data, redukasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Di MI Firrochman Gluntungan telah menerapkan model pembelajaran tematik, dapat dilihat dari berbagai rencana pengelolaan pelaksanaan pembelajaran yaitu 1) Perencanaan tematik 2) Pengorganisasian 3) Pelaksanaan pembelajaran tematik di MI Firrochman yang meliputi: a) kegiatan pembukaan b) kegiatan Inti c) kegiatan penutup. 4) Pengawasan/kontrooling 5) Evaluasi Faktor pendukung manajemen pelaksanaan pembelajaran tematik di MI Firrochman telah berjalan dengan baik, didukung oleh, a) kurikulum. b) bangunan kelas dan fasilitas. c) guru. d) Siswa. e) dinamika kelas f) yayasan. Adapun faktor penghambat manajemen pelaksanaan pembelajaran tematik di MI Firrochman, antara lain: a) guru, b) kesadaran peserta didik dalam memenuhi tugas dan haknya sebagai anggota kelas atau sekolah dapat menjadi faktor utama yang menyebabkan hambatan manajemen kelas. c) keluarga, sikap otoriter orang tua akan tercermin dalam perilaku aggresive dan apatis para siswa. Aspek yang dapat mengoptimalkan aspek pendukung dan meminimalkan hambatan terhadap implementasi pembelajaran tematik adalah (a) lingkungan masyarakat. (b) ketersediaan waktu (c) motivasi guru k epada siswa untuk belajar tentang aspek kehidupan, (d) Mengelola institusi pendidikan dengan manajemen pendidikan Islam yang baik.

Actions (login required)

View Item