PENGARUH BEBAN BELAJAR DAN PROSES BELAJAR MENGAJAR PADA FULL DAY SCHOOL TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SMA ISLAM HIDAYATULLAH SEMARANG

Fikril, Musthofa and Nur, Cholid (2020) PENGARUH BEBAN BELAJAR DAN PROSES BELAJAR MENGAJAR PADA FULL DAY SCHOOL TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SMA ISLAM HIDAYATULLAH SEMARANG. Masters thesis, Universitas Wahid Hasyim.

Preview

Text Fikril Musthofa_A1710054_Pasca Sarjana_PAI.pdf Download (62MB) | Preview

Abstract

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Beberapa penelitian tersebut menunjuk- kan bahwa full day school berpengaruh terhadap pembentukan karakter siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh beban belajar dan Proses belajar mengajar dalam full day school terhadap pembentukan karakter religius siswa di SMA Islam Hidayatullah Semarang. Penelitian dilakukan dengan rancangan non ekperimental, dengan explanatory study. Populasi adalah siswa SMA Islam Hidayatullah Semarang sebanyak 343 orang. Metode pengambilan sampel dengan stratifikasi sampling. sampel, yang diambil sebesar 67 orang. Analisis dengan uji corelation study dengan Chi Square (x²), Uji pengaruh dengan dengan uji regresi logistik ganda dengan metode enter. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh beban belajar terhadap pembentukan karakter religius siswa SMA Islam Hidayatullah Semarang, dengan p.value 0,017. Ada pengaruh kegiatan PBM dengan pembentukan karakter religius siswa SMA Islam Hidayatullah Semarang, dengan p.value=0,000. Disarankan kepada pihak sekolah disarankan untuk bisa tetap memepertahankan program full day school dengan mengintegrasikan beberapa factor pendukung.. karena program full day school terbukti bisa meningkatkan karakter religious.

Actions (login required)

View Item